蘇州育兒嫂 與學齡前孩子溝通的技巧，你(nǐ)知(zhī)道(dào)嗎？

  在3-5歲的時(shí)候，你(nǐ)可能(néng)會(huì)聽到(dào)很(hěn)多來(lái)自(zì)學齡前兒童的談話(huà)和(hé)問題。這(zhè)是因爲學齡前兒童需要練習新單詞、語音(yīn)和(hé)語言技能(néng)；她(tā)們一直對(duì)周圍的世界好(hǎo)奇着迷，通過與比他(tā)們更了(le)解的人交談來(lái)學習。

  學齡前兒童交流方式

  交流的方式有很(hěn)多，例如談話(huà)和(hé)提問；肢體語言，如手勢和(hé)噪音(yīn)；玩(wán)，尤其是角色扮演；繪畫(huà)和(hé)工(gōng)藝。孩子越來(lái)越善于用(yòng)言語告訴你(nǐ)他(tā)很(hěn)生氣，而不是發脾氣。這(zhè)是因爲他(tā)更善于理(lǐ)解和(hé)控制自(zì)己的情緒。你(nǐ)也(yě)會(huì)注意到(dào)你(nǐ)的孩子可以保持更長的對(duì)話(huà)時(shí)間，這(zhè)是因爲她(tā)能(néng)長時(shí)間地關注事(shì)物。如果你(nǐ)的學齡前兒童一遍又一遍地講同樣的故事(shì)，不要感到(dào)驚訝。這(zhè)是因爲重複的想法和(hé)故事(shì)有助于學齡前兒童了(le)解周圍世界的情況。

  學會(huì)傾聽

  當你(nǐ)告訴你(nǐ)的孩子你(nǐ)在聽的時(shí)候，它會(huì)傳遞一個信息，那就是你(nǐ)的孩子在想什(shén)麽，說什(shén)麽對(duì)你(nǐ)很(hěn)重要。這(zhè)條信息對(duì)于交流以及你(nǐ)和(hé)孩子的關系都是很(hěn)好(hǎo)的。停止你(nǐ)正在做的事(shì)情，盡可能(néng)地全神貫注于孩子。進行眼神交流，學會(huì)識别孩子的肢體語言。這(zhè)可以告訴你(nǐ)很(hěn)多，例如，你(nǐ)的孩子可能(néng)憤怒地發抖，或者高(gāo)興地上(shàng)下(xià)跳動。當孩子告訴你(nǐ)一些(xiē)事(shì)情時(shí)，把它總結回來(lái)，檢查你(nǐ)是否理(lǐ)解他(tā)在說什(shén)麽。使用(yòng)表明(míng)你(nǐ)感興趣的短語，當孩子在說話(huà)時(shí)，點頭、微笑(xiào)并充滿愛意。

  和(hé)孩子交談

  孩子會(huì)使用(yòng)和(hé)理(lǐ)解很(hěn)多單詞，但(dàn)有時(shí)她(tā)還是很(hěn)難理(lǐ)解你(nǐ)在說什(shén)麽，試着準确說出你(nǐ)的意思。孩子可能(néng)不懂笑(xiào)話(huà)、誇張或挖苦，你(nǐ)可能(néng)會(huì)傷害他(tā)的感情。确保肢體語言和(hé)面部表情與你(nǐ)所說的相符。例如，當你(nǐ)告訴你(nǐ)的孩子你(nǐ)愛她(tā)時(shí)，微笑(xiào)和(hé)眼神交流。如果你(nǐ)的孩子聽不懂你(nǐ)在說什(shén)麽，用(yòng)不同的方式重複同樣的信息。例如，“把你(nǐ)的包放(fàng)在鈎子上(shàng)”和(hé)“把你(nǐ)的包拿起來(lái)挂在鈎子上(shàng)”。當你(nǐ)說話(huà)時(shí)，通過解釋來(lái)幫助你(nǐ)的孩子學習“爲什(shén)麽”。例如，“我們不會(huì)在路上(shàng)騎自(zì)行車，因爲我們可能(néng)會(huì)被汽車撞到(dào)”。鼓勵孩子在你(nǐ)談話(huà)時(shí)輪流發言，這(zhè)培養了(le)良好(hǎo)的生活交談技巧，輪流交談也(yě)能(néng)培養孩子的傾聽能(néng)力。給孩子很(hěn)多特别的表揚和(hé)鼓勵，以便他(tā)們能(néng)很(hěn)好(hǎo)地溝通。

  回答(dá)孩子的問題

  當你(nǐ)認真對(duì)待孩子的問題并花(huā)時(shí)間給出真正的答(dá)案時(shí)，你(nǐ)會(huì)鼓勵孩子不斷地問問題，這(zhè)有助于孩子在成長和(hé)發展過程中了(le)解世界。如果你(nǐ)不知(zhī)道(dào)孩子問題的答(dá)案，你(nǐ)可以一起找出答(dá)案。例如，你(nǐ)可以說“這(zhè)是一個非常有趣的問題——讓我們看(kàn)看(kàn)我們是否能(néng)找到(dào)答(dá)案。”我們能(néng)問問我們認識的人嗎？我們能(néng)上(shàng)網或在圖書館找本書嗎？